اثر بخشی آموزش رفتاری والدین بر کاهش اختلالات رفتاری کودکان 7 تا 10 سال مبتلا به اختلال نقص توجه وبیش فعالی در استان قم

پایان نامه
چکیده

چکیده هدف: اختلال نقص توجه_بیش فعالی شایعترین اختلال عصبی رفتاری دوران کودکی می ‍ باشد که برای بهبود تعاملات اجتماعی و عاطفی ایشان به مداخلات روانی_اجتماعی نیاز است و یکی از تأثیرگذارترین این برنامه ها آموزش گروهی والدین می باشد. هدف این مطالعه بررسی تأثیر برنامه آموزش رفتاری والدین بر میزان اختلالات رفتاری کودکان دچار نقص توجه و بیش فعالی می باشد.روش: در این مطالعه نیمه آزمایشی 30 کودک 7 تا 10 ساله مبتلا به اختلال نقص توجه_بیش فعالی، از بین مراجعه کنندگان به کلنیک روانپزشکی متخصص اعصاب و روان در شهر قم به روش ساده و در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه مداخله و شاهد قرار داده شده است. علاوه بر برنامه دارو درمانی در دو گروه، به مادران کودکان مداخله، به مدت 8 جلسه دو ساعته و به صورت هفتگی برنامه آموزش رفتاری طبق دستورالعمل بارکلی ارائه شد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه، جمعیت شناختی و پرسشنامه 48 سئوالی مقیاس کانرز و پرسشنامه تشخیص اختلال نقص توجه_بیش فعالی dsm-iv بود. داده های حاصل از آزمایش ابتدا با استفاده از روش های آماری توصیفی توصیف شده است و سپس با استفاده از روش های آمار استنباطی (تحلیل کوواریانس) تفاوت های موجود بین دو گروهی بررسی شده است. یافته ها: داده های حاصل از تحلیل کوواریانس نمرات پس آزمون نشانه های بیش فعالی و تکانشدی بیانگر این است که بین میانگین تعدیل شده نمرات نشانه های بیش فعالی شرکت کنندگان برحسب عضویت گروهی (دو گروه آزمایش و گواه) تفاوت معناداری مشاهده شد (p<0.05) لذا فرضیه اول پژوهش تأیید شد.بین میانگین های تعدیل شده نمرات پیگیری نشانه های بیش فعالی دو گروه تفاوت معناداری وجود دارد (p=.001) لذا فرضیه دوم تأیید شد بین میانگین های تعدیل شده نمره کلی مشکلات رفتاری برحسب عضویت گروهی تفاوت معناداری مشاهده شد (p=0.0001) لذا فرضیه سوم تأیید شد. بین میانگین های تعدیل شده نمره کلی مشکلات رفتاری شرکت کنندگان برحسب عضویت گروهی در مرحله پیگیری تفاوت معناداری مشاهده شد (p=0.001) لذا فرضیه چهارم نیز تأیید شد.نتیجه گیری: آموزش گروهی والدین کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه_بیش فعالی در کاهش نشانه های بیش فعالی و اختلالات رفتاری این کودکان تأثیر گذار است و این برنامه می تواند در کنار برنامه دارو درمانی سودمند واقع شود.

منابع مشابه

تأثیر آموزش گروهی والدین کودکان ۴ تا ۱۰ ساله مبتلا به اختلال نقصان توجه-بیش فعالی بر اختلالات رفتاری فرزندانشان

هدف: اختلال نقص توجه – بیش فعالی شایعترین اختلال عصبی رفتاری دوران کودکی می باشد که برای بهبود تعاملات اجتماعی و عاطفی ایشان به مداخلات روانی اجتماعی نیاز است و یکی از تأثیرگذارترین این برنامه ها آموزش گروهی والدین می باشد. هدف این مطالعه بررسی تأثیر برنامه آموزش گروهی والدین بر میزان اختلالات رفتاری کودکان دچار نقص توجه- بیش فعالی می باشد. روش بررسی: در این مطالعه شبه تجربی 54 کودک 4 تا 10 سال...

متن کامل

اثر بخشی بازی درمانی بر اختلالات نوشتن در کودکان مبتلا به اختلال نارسائی توجه / بیش فعالی

مقدمه : مطالعه حاضر با هدف تعیین اثربخشی بازی درمانی بر اختلالات نوشتاری کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی انجام شد. روش کار:روش پژوهش حاضر آزمایشی با استفاده از طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان پسر مقطع ابتدائی ناحیه 2 مشهد در سال تحصیلی(1394-95) بودند.  نمونه ای شامل 30 نفر از دانش آموزان پسر پایه سوم ا...

متن کامل

اثر بخشی آموزش شناختی-رفتاری گروهی والدین بر کاهش بی توجهی و تکانشوری کودکان 6 تا 12 ساله ی مبتلا به اختلال بیش فعالی/ کمبود توجه

هدف پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی آموزش والدین کودکان بیش فعال/کمبود توجه 6 تا 12 ساله با رویکرد شناختی-رفتاری بر کاهش علائم بیش فعالی/کمبود توجه بود. طرح این تحقیق آزمایشی گسترش یافته از نوع پیش آزمون، پس آزمون و پی گیری (یک و دو ماهه) با گروه کنترل بود. در این مطالعه، 30 کودک 6 تا 12 ساله با مشکلات پر تحرکی و کمبود توجه از مدارس پیش دبستانی و دبستان های شهر اهواز و همچنین در یک فراخوان عمومی به م...

تأثیر آموزش مدیریت رفتاری به والدین کودکان پیش‌دبستانی مبتلا به اختلال بیش‌فعالی با کمبود توجه

متن کامل

اثر بخشی درمان شناختی - رفتاری بر کاهش علائم کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی (adhd)

چکیده هدف از این پژوهش بررسی اثر بخشی درمان شناختی- رفتاری بر کاهش علائم کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی (adhd) بود.جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه کودکان(12-6سال) مبتلا به اختلال بیش فعالی(adhd) در شهرستان جوانرود بود . که به صورت تصادفی ساده 30 نفر از آنها به عنوان گروه نمونه انتخاب شدند، وبه دو گروه آزمایشی(15 نفر) و گواه (15نفر) به صورت همتا شده، تقسیم شدند. این پژوهش از نوع آزمایشی ...

15 صفحه اول

اثر بخشی بازی درمانی گروهی به شیوه ی شناختی رفتاری بر کاهش مشکلات رفتاری کودکان مبتلا به اختلال خواندن

هدف این پژوهش بررسی اثربخشی بازی درمانی گروهی به شیوه ی شناختی – رفتاری بر کاهشمشکلات رفتاری کودکان مبتلابه اختلال خواندن انجام شده است . جامعه ی آماری پژوهش حاضر راکلیه ی دانش آموزان دختر و پسر مقطع ابتدایی شهرستان گرگان راتشکیل می دهند. که از بین آن ها 28 نفربه شیوه ی تصادفی انتخاب، 14 نفر در گروه آز مایش و 14 نفر در گروه کنترل به صورت واگذاریتصادفی جایگزین شدند . سپس بازی درمانی گروهی به شیو...

متن کامل

منابع من

با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید

ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده

{@ msg_add @}


نوع سند: پایان نامه

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی

کلمات کلیدی

میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com

copyright © 2015-2023